Негосударственные дистанционные ВУЗы

Современный российский рынок дистанционных образовательных услуг предлагает широкий выбор возможностей. Количество вузов огромно, и очень многие учебные заведения предлагают поступить на юридический дистанционно. Как в такой ситуации ориентироваться абитуриентам? Куда поступать и за что следует платить деньги? И главное, что влияет на этот выбор: известность вуза, возможности трудоустройства, именитость преподавателей или доступность информации?
 
МЕТОДИКА и РЕЗУЛЬТАТЫ. В качестве респондентов трех проведенных фокус-групп выступали абитуриенты негосударственных вузов в возрасте 17–18 лет с полным средним образованием.
 
В ходе группового интервью выяснялись мнения опрашиваемых по трем взаимосвязанным блокам вопросов: основные критерии выбора вуза, проблемы обеспеченности абитуриентов информацией о вузе и влияние степени информационной обеспеченности на выбор, перспективы трудоустройства после окончания вуза и взаимосвязь высокой оценки такой перспективы и большей вероятности выбора.
 
Помимо этого участники фокус-группы заполняли анкету, в которой указывали причины поступления в вуз, вузы, куда они подали документы (как правило, их несколько), ранжировали эти объекты по степени привлекательности, оценивали возможную отдачу от учебы в конкретном вузе, будь то новые знания и навыки или отсрочка от армии, а также указывали сумму, которую они готовы платить за обучение в семестр.
 
Критерии выбора вуза
 
Для обсуждения были предложены следующие критерии: перспективы трудоустройства, известность вуза, известность преподавателей, доступность информации о вузе, прикладная или теоретическая направленность предоставляемых знаний, место вуза в публикуемых рейтингах, количество публикаций в СМИ, точка зрения «лидеров мнений», предварительный контакт с представителями вуза (дни открытых дверей, профильные классы и т. д.). Предлагалось оценить каждый из критериев по десятибалльной шкале. Затем выводилась средняя оценка по группе и, наконец, по трем фокус-группам в целом.
 
Информационная обеспеченность
 
В этом блоке обсуждали вопросы, связанные с доступностью и достаточностью информации о вузе, выявляли наиболее популярные источники ее получения, а также вопрос доверия к различного рода источникам.
 
В целом большинство респондентов подтверждают существование проблемы информационной обеспеченности негосударственных вузов. В основном эта проблема касается первого критерия выбора — перспективы трудоустройства. Если номенклатура специальностей и сопутствующих им учебных дисциплин щедро представлена в тех или иных информационных материалах, то по поводу собственных перспектив в качестве специалиста с дипломом на руках абитуриенты вынуждены додумывать сами.